Į mokyklą atvyko kūrybos agentas Andrius Rugys padėti įsivardyti mūsų poreikius kūrybiško mokymosi srityje, išvystyti ir įgyvendinti kūrybiško mokymo(si) projektą, analizuoti ir įvertinti patirto proceso rezultatus.
Vaikams teko atsakyti daug netikėtų klausimų ir atlikti neįprastų užduočių: Kaip piešti visiškoje tamsoje? Kaip atrodo garsas? Kaip nupiešti žodį? Kaip garsas skamba skirtingose aplinkose? Kokia jo spalva? Ar įmanoma perskaityti genio tuksenimą? Kaip suvaidinti garsą? Ko paklaustum ką tik į Žemę nusileidusio ateivio? Ką jam papasakotum apie save? Kas tau yra mokykla? Ką norėtum pakeisti?
Kartu su kūrybos agentu vaikai patyrė daugybę klausymo nuotykių: klausėsi aplinkos garsų įrašų, šalia klasės įsirengę „įrašų studiją“ patys įrašinėjo ir klausėsi pokalbių, paklausę dainos apie genelį, imitavo genio tuksenimą, dainavo skirtingose mokyklos vietose, klausydami, kaip keičiasi garso skambėjimas, bandė surinkti skirtingų mokyklos vietų garsus ir juos perteikti vaidindami.
Į aktyvią tyrinėjimų ir kūrybinių ieškojimų veiklą įsijungė mokinių tėvai ir mokytojai. Žaidėme, braižėme, piešėme, rašėme...
Kartu su kūrybos agentu vaikai patyrė daugybę klausymo nuotykių: klausėsi aplinkos garsų įrašų, šalia klasės įsirengę „įrašų studiją“ patys įrašinėjo ir klausėsi pokalbių, paklausę dainos apie genelį, imitavo genio tuksenimą, dainavo skirtingose mokyklos vietose, klausydami, kaip keičiasi garso skambėjimas, bandė surinkti skirtingų mokyklos vietų garsus ir juos perteikti vaidindami.
Į aktyvią tyrinėjimų ir kūrybinių ieškojimų veiklą įsijungė mokinių tėvai ir mokytojai. Žaidėme, braižėme, piešėme, rašėme...
